“融合启智 评价赋能”——第八届历史骨干教师示范课

第八届骨干教师示范课活动,历史组在本组教研活动时间(周四上午)共分三次进行,其中岱山校区活动一次,紫荆花路校区活动两次。三次活动参与度高。活动前，教师发展处制定了详细的活动计划。活动中，孙云木、诸雯莉、来平、乜静、马跃美五位授课教师真正起到了示范、引领、榜样的作用,展示了各自的教学风采与教学特色。全组老师积极参与，认真听课，积极研讨，热烈讨论，收获颇丰。

为了在全校和全区历史教师面前做到相对完美的呈现，开课教师在课前都做了精心的准备。学习课标，提炼核心素养，精致打磨每一个教学环节，力求呈现出本次开放所要求的“融合启智 评价赋能”的教学主题。

他们的课堂精彩纷呈、亮点突出。有的课精彩在于对课堂细节的精雕细琢; 有的课精彩在于对教学情境的精心设计；有的课师生互动充分,巧妙预设与随机生成相结合;有的课教师启发点拨、挥洒自如。老师们有想法、敢尝试,勇于进行教学设计的创新。积极采用“自主、合作、探究”的方式。例如孙云木老师在《当代中国的外交》一课的教学中,大胆创新,将历史学科与语文、政治、地理学科进行融通,充分显示了教师教学观念的更新,从“和谐”一词的引入解读到以历史事实帮助学生理解如何用哲学的观点解答历史的现象，孙老师的课让学生体验到了多角度下历史认知。诸雯莉老师的《从明朝建立到清军入关》从皇帝之思、英雄之举、远人之虑三个角度带领学生探讨了明清易代之际，重要历史人物对历史进程的影响，让学生体会人在历史发展中的创造性与魅力。来平老师的《清朝前中期的鼎盛于危机》一课则以历史三调的史学视野，帮助学生学会更深入的从历史学家、亲历者和神话制造者的角度去体会盛世背后的危局，建立了理性分析历史现象的观念。乜静老师则以问题链与材料相结合的形式串联了《全球航路的开辟》一课，基础梳理、时空落实、问题导向，高三一轮复习的课堂人人有思考。而马跃美老师《鸦片战争》一课以林则徐事迹为主线创设主题情境，通过丰富的史料解读和层层递进的探究问题培养了学生的历史学习兴趣和探究能力，在宏观和微观的不同视角对比中提升了学生的家国情怀素养。

本次示范课展示活动中，教研组全员参与听课，其间也有多位其他学科教师积极参与，老师们听课、评课热情高,研讨氛围浓。

本届示范课活动结束了，但我们的反思、交流、研讨没有也不能停止。教无定法，贵在得法。不可否认,一个优秀的教师，必是一个“会思考”的教师。一堂好课需要一辈子的磨合与磨炼。在今后的教学实践中，我们还要紧跟时代教育的步伐，及时更新教育教学理念，苦练内功。在学习中积淀，在研究中提升，在竞争中成长，为我校的教育教学工作谱写辉煌新篇章！