多一些沟通和尊重

多一些沟通和尊重

赵兰妹

以下是一个非常复杂而特殊的学生的故事，但是我想，在相处与沟通的过程中，如果能提供一些帮助，那也是好的。

樊同学在初中时期患过淋巴瘤，治愈后又复发过一次，一共休学了三年。复学之后发奋苦读，考上了我校。因为淋巴瘤的原因，他的腿部也有疾病，左腿存在伤痛，不能长时间进行剧烈运动。

第一次接手这个班级的时候，樊同学就在课后私下找到我讲了他的情况，还说自己已经成年了，如果要选择班委的话，希望优先考虑其他同学，不然他会觉得自己偷走了别的同学的青春。我安慰他不需要有这样的想法，也不需要把自己和其他同学区分开搞特殊，他自己就是一名普通同学，在老师眼里都是一样的。此时我感觉到他有一种强烈的自备情绪，但是由渴望获得关注。

在长期的相处过程中，我发现孩子表现出了诸多的特征。比如存在焦虑和强迫的情况，每隔两个月，他都会表现出极大的不安与情绪低落，断断续续身体的羸弱与用药的副作用也极大影响了他的心理状况，心理状况又反过来影响了身体的健康程度。再比如，他表现出对问题的回避情绪，当讨论到他学习习惯或成绩表现的时候，他总会给自己找出诸多的借口，对上课不守纪律的情况避而不谈，只谈药物副作用影响听课质量；对练习质量与数量避而不谈，只谈自己数学考试如果没有计算错误可以拿一百多分，认为次次都是失误；一方面扬言要放弃语文和英语学科，一方面又不能接受因此而来的不理想成绩。并且行为中也不断在渴求老师的肯定而赞扬，非常在意他人的评价，一旦有批评就难以接受，甚至发展到无法上学的地步。

高二第二学期，他买了一个相机在不断摆弄，并且带到学校里面来了，在外出劳动实践的时候也在使用，暑假之前，在父母的要求下，他卖掉了相机，但是又瞒着父母买了一个摄影机，这件事情在我和孩子父母交流的时候暴露了出来，他的父亲当天就没有经过他的同意翻找了他的房间，他回家之后就与父母爆发了激烈的冲突。事后，我先跟孩子的父母交流了一下，接着又跟孩子进行了交流。在父母看来，在孩子身体状况允许的情况下，父母肯定会对他的学习有一定要求。孩子认为他自己已经成年，父母不尊重他，翻找房间侵犯了他的隐私。双方都各执己见，一时难以化解，在这样的情况下，我邀请父母到校，和孩子一起进行了三方谈话。

孩子的父母在接待室很安静，也有一点局促。孩子进门后，在父母的左侧面就座，甫一坐定，就翘起二郎腿，靠着椅背，用手指着父母，颐指气使，完全就是拒绝沟通的姿态。父母想说什么，但是又憋了回去。孩子这样的行为不符合常理人情，也不符合他在校的表现，这背后肯定有原因在。在深入交谈的过程中，樊同学哭诉过往，声泪俱下，在他的诉说和父母的回应中，我大致还原了一下整个事情。

初二的某一天，樊同学开始觉得身体不舒服，偶有疼痛的感觉，去社区医院也查不出什么问题来，父母也就放下了心。但是樊同学身体的痛苦并没有减少，在一次走亲戚的过程中，樊同学身体非常不舒服，怕冷，难受，就和父母表示自己要在单独的屋子休息一下，他的父亲觉得医院查不出问题，孩子又在亲戚面前提出这样的无理取闹的要求，肯定是矫情，不听话，故意搞事情，所以在回家后就不顾孩子身体的痛苦狠狠打了孩子一顿，甚至都有身体痕迹留下。这之后，孩子查出淋巴瘤，为了治疗疾病，休学了三年，母亲也辞去了工作一直陪着孩子治病。在恢复学习期间，一开始父母对其没有要求，只需要孩子保证身体的健康，好好活着，但是随着学业压力的加大，家长开始有了要求，孩子就开始逃避，家长渐渐不信任孩子，自然对孩子的任何表现都没有肯定和鼓励，孩子就更加叛逆，这也是为什么樊同学在学校里特别希望得到他人的肯定，甚至不惜牺牲自己的利益的原因。

孩子没有得到真诚的赞美，自然不能坦然接受批评。

孩子因为身体的原因，固然会有心理的动荡，但是父母的交流也是欠妥当的。孩子对初二那一次的“家暴”一直无法释怀，可见那次事件对他的伤害之深，很难弥补。而在孩子的哭诉之下，家长才知道自己对孩子造成了多大伤害，他们自己并没有把这件事放在心上。

在进一步的沟通下，双方达成的一些共识：1.给予樊同学自主权，同时樊同学作为成年人，需要明白自己要为自己的决定和行为负责。2.樊同学要爱护自己的身体，外出旅游期间不能因省私房钱而饿肚子、睡机场，不让父母担心，互相尊重。3.家长阅读相关书籍并写一写阅读感受，推荐书籍《真希望父母读过这本书》《家庭的觉醒》《孩子，把你的手给我》。

以下是樊同学父母在暑假结束时交给我的读后感：

《真希望我父母读过这本书》读后感

这本书让我深刻地认识到，父母与孩子之间的关系是如此至关重要。它提醒着我们，孩子不是我们的附属品，而是独立的个体，有着自己的感受、需求和想法。我们不能以爱之名，去控制和塑造他们，而应该尊重他们的个性，倾听他们的声音。

书中强调了回应孩子感受的重要性。很多时候，我们在忙碌的生活中，往往忽略了孩子的情绪表达。我们可能会觉得孩子的哭闹是无理取闹，他们的恐惧是胆小懦弱。但实际上，孩子的每一种情绪都是有原因的，他们需要我们的理解和接纳。当我们能够用心去回应他们的感受时，孩子才能感受到真正的被爱和被尊重。同时，这本书也让我反思了自己在亲子沟通中的不足。我常常习惯于用命令的语气和孩子说话，而不是平等地交流。我很少去询问孩子的意见，而是自作主张地为他们做出决定。(这点尤其在二宝身上体现很明显)这样的沟通方式，往往会让孩子感到压抑和不满，甚至会影响到他们的自信心和自尊心。我应该学会用尊重和理解的态度去与孩子沟通，让他们感受到自己的价值和重要性。另外，书中还提到了父母自身的情绪对孩子的影响。我们的言行举止都会对孩子产生深远的影响。但我们往往忽略了自己的情绪状态。当我们在工作中遇到压力、在生活中遇到挫折时，我们的情绪可能会不自觉地传递给孩子。因此，我们需要学会管理自己的情绪，保持良好的心态，为孩子创造一个稳定、和谐的成长环境。

真希望我父母读过这本书，这样他们就能在我成长的过程中，给予我更多的理解、尊重和爱。但现在也不晚，作为父母或者即将成为父母的，可以从这本书中汲取智慧，用更好的方式去陪伴孩子成长，成为孩子生命中最好的父母，为他们的未来奠定坚实的基础。

樊同学自己个人的身体情况和心理状况恐怕靠我是很难去改变的，但是至少一个良好的家庭氛围能够在他高三的时候甚至说以后的人生道理上给予更健康积极的引导。