《雨花石与地质科学》课程纲要

《雨花石与地质科学》课程纲要

课程名称：《雨花石与地质科学》

课程类型： 选修课程

教学材料： 校本教材《雨花石与地质科学》

授课时间： 16课时

授课对象： 高一年级

模块总目标：

（一）知识与技能

1.通过本课程学习使学生了解雨花石有关的基础知识。

2. 通过考查雨花石组砾石层，学会合作进行地理考察，能完成考察报告。

3.提高雨花石的鉴赏能力。

（二）过程与方法

1.学会通过多种途径和多种手段收集地理信息，运用所学的知识和技能对地理信息进行整理、分析，并运用适当的方法和手段进行表达与交流。

2.尝试从学习和生活中发现地理问题，通过对雨花石资源开发利用，培养与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。

（三）情感态度与价值观

1．感受历史悠久的雨花石文化，激发探究问题的兴趣和动机，增强热爱家乡、热爱学校的情感，提高审美情趣。

2.增强学生的资源意识、环保意识，增强社会责任感。

内容标准与教学安排：

1. 芳名的由来（1课时）

   了解雨花石名称的由来及雨花石文化的发展。

2.认识雨花石 （4课时）

   知道雨花石的分类  学会鉴赏雨花石，了解雨花石的产地分布和所在地层特征

     通过参观学校雨花石文化馆，联系所学知识，提高雨花石鉴赏水平。

3.雨花石的形成（5课时）

了解雨花石的物质来源 ，阐述雨花台组砾石层的成因 ，能从内外力角度分析雨花石的形成过程。 通过考查雨花石组砾石层，提高野外地理实践能力。

4.走进雨花石化石（2课时）

   了解雨花石化石的特征，知道雨花石化石的形成和科学价值，了解为什么雨花石中会含义化石。

5.雨花石资源的合理开发与保护（4课时）

   通过搜集资料和实地考察，了解雨花石资源的开发利用现状 ，会调查分析雨花石资源开发利用存在的问题，并能与他人合作，开展调查研究，为雨花石资源的合理开发保护提出合理性对策。     

课时分配：

课程实施建议：

（一）教学方式

1. 通过图片、视频加强教学的直观性。

2. 通过组织实地考察、实物观察，撰写问题研究报告，增强学生的主体性和参与程度。

（二）课程资源

1. 校本教材《神奇的彩石》。

2. 学校已建成的雨花石文化馆、学校周边（雨花台、菊花台、石子岗一带）有多处雨花台砾石层剖面可供野外考查，六合横梁山还有雨花石采集实践基地可供学生用于学习实践。

3. 雨花台风景区内有雨花石文化体验基地。

4.学校已有多套雨花石有关的书籍和专题片资料。

课程评价：

（一）评价指标

评价指标它由三项构成：即学习课时要求、学习过程反映及调查报告。

1、学习课时要求

学生必须按照课程计划规定的课时学习课程，学生学习课时由任课教师登记。

　　　在模块的学习过程中，以下几种情况视为课时不合格：

　（1）累计无故旷课达2课时；

　（2）累计请假超过5课时。

2、学习过程反映

         学习过程主要包括学生在课堂参与教学活动的情况，完成书面作业情况。

①课堂表现性评价

           记录学生在课堂上的表现 ，,不认真听课，扰乱课堂纪律，影响他人的，经教育三次以上没有改正的即为不合格。

②完成作业情况评价

          作业主要指教师布置的实习记录、调查报告，主要评价学生作业完成的次数及质量。

　　　若学生有一项不交作业，则该项评价等级即为不合格；

（二）评价结果的处理

 三项评价指标都合格后方可获得相应的模块学分。具体操作如下：

1. 学生因修习时间不足而不能获得学分的，可在补足修习时间后给予认定。

2.学生因学习过程不合格而不能获得学分的，责令其完成后方可给予相应学分。

根据学生三项评价指标完成质量确定等级。