让“评价”为学赋能、给教增值 ——物理教研组与区教研室联合开展“为学习设计评价”专题研究活动

让“评价”为学赋能、给教增值

                                 ——物理教研组与区教研室联合开展“为学习设计评价”专题研究活动

什么是学习评价？为什么要开展“为学习设计评价”活动？如何进行学习评价活动？围绕这些问题，2022年6月10日上午物理教研组在校录播室开展了“为学习设计评价”的主题研究活动。

活动的第一阶段，高二年级姜万松老师面向全体老师开设了“物体动态平衡”专题研究课，结合学习评价，姜老师设计了多种学习情境对“物体动态平衡”的种类进行了归纳和整理并结合形成性评价引导学生对各类“动态平衡”中的方法进行了有效的归纳，充分地体现了课堂学习评价为学赋能，让教增值的促进作用。

接着汤家合校长做了“为学习设计评价”的专题讲座，汤校长从“什么是评价？” “必须充分重视评价在课堂教学中的地位和功能”、“将评价作为教学实施的重要一环，切实发挥教学评价在学生素养形成和发展中的重要作用”等三个方面对课堂学习评价做了深入的剖析，并对实施指向学科核心素养的课堂教学评价提出了具体的建议。

最后，物理教研组长王治国老师，针对“为学习设计评价”活动，做了“为学习设计评价，为教学优化设计”的学习讲座，王老师从“开展学习评价的意义”、“课堂教学中关于学习评价方面存在的问题”、“如何设计和实施评价”三个方面和全体老师进行了深入的交流。

本次活动的开展让老师对“学习评价”、“学习评价的意义”、“如何开展学习评价”有了一定的认识，也为下一步“为学习设计评价”活动的深入推进打下坚实的基础。