重视实验教学 提升模型思维 ——《学习进阶理念下提升高中生物理模型构建能力的实践研究》 暨雨花台区、建邺区高中中物理联片教研活动

重视实验教学   提升模型思维

——《学习进阶理念下提升高中生物理模型构建能力的实践研究》  暨雨花台区、建邺区高中中物理联片教研活动

2022年5月27日上午，雨花台区、建邺区高中物理联片教研活动在雨花台中学高中岱山校区举行，雨花台区物理教研员季卫新，建邺区物理教研员吴军和两区高一、高二物理教师参加了本次教研活动。本次活动分高一、高二两个会场分别举行。

高一会场活动的第一环节，南京市雨花台中学勾俊华老师、南京市建邺高级中学杜春英老师分别带来了《电源与电流》同课异构的物理课。

勾俊华老师巧妙地创设物理情境，通过起电机的瞬间放电现象引入新课教学，极大地调动同学们学习兴趣。利用类比教学，将电源和抽水机的功能进行类比，将车流水流和电流进行类比，循循善诱，起到很好的教学效果。模型建构是高中物理核心素养的重心，在本节课的教学中，师生共同探讨模型建构所需要的物理量，将电流的定义式、微观表达式进行的推演，结合圆柱体模型、线状模型让学生自己讲解，课堂在探究中生成，提升了学生的物理核心素养。

杜春英老师利用电容器的充放电实验，让学生亲自感受引入新课教学，利用生活中的电动玩具，类比讲解电源的功能，课堂教学形式多样，师生互动频繁，课件制作精美。在讲解电流的定义式后，利用例题教学，帮助学生区分金属导电和电解质溶液导电的电流计算方法。注重学生逻辑思维的训练，创设电流的柱状模型，引导学生进行严密推导。整体课堂节奏张弛有度，学生在和谐地气氛中能力得到进一步提高。

在两位老师奉献精彩的课堂后，南京市雨花台中学袁锦成老师做了题为《学习进阶理念下高中电学实验教学的实践研究》的讲座，袁老师结合市规划办课题《学习进阶理念下提升高中生物理模型建构能力的实践研究》对高中物理电学实验的教学提出了自己的看法，从新旧教材对比、不同版本教材对比、课程标准与考试说明的变化、初高中物理教学进阶、高中物理电学教学策略等多角度进行了阐述。将多个零散的电学实验，形成思维导图，总结成电学教学模式，极大地提高了电学教学效果。

高二会场的活动第一环节，南京市雨花台中学袁家文老师，南京市建邺高级中学韩振昕分别带来了《受力分析与共点力平衡》的同课异构、精彩纷呈的物理课。

袁家文老师采用了归纳法的复习方式，对知识点进行了归纳总结。然后以拱桥建设情景构建出拱桥模型，对拱桥模型进行受力分析，以题带点的总结出了合成法和整体法隔离法的应用条件，紧接着以一道变式加深了整体法隔离法的特点。然后结合实验，利用一个力方向发生变化的模型，带学生复习了动态平衡问题，进一步提升学生归纳总结、模型建构的能力。

韩振昕老师则着重采用体验式教学，逻辑清晰的提出了共点力的概念，并仔细的分析了几种类型共点力的特点，接着又以窄距引体向上和宽距引体向上为实例，构建出物理模型，让学生对引体向上的学生进行受力分析，判断出宽距引体向上和窄距引体向上手臂受力特点。紧接着，韩老师又以真题为引分析了整体法隔离法在共点力平衡中的应用，进一步提升学生分析解决实际问题的能力。

活动的第二环节，雨花台中学的姜万松老师和建业高中的吴军老师对两位老师的课进行了点评。两位老师认为，虽然两节课上的是统一课题，但是两位老师采用了完全不同的处理方法，却又不约而同的以生活中实例出发构建物理模型，能感觉到两位上课老师对教学的研究、对课标的分析、对课题探究，能感受到两位上课老师扎实的基本功和对教学工作的热爱。

活动最后，金陵中学河西分校沈志桃老师给与会老师带来了《生活中的物理情境挖掘》的讲座。沈老师以他对生活的的热爱和对物理教学的热情给与会老师带来一场别开生面的讲座。沈老师以一场事故为引，提出了“生活无处不在的物理知识。我的学生会学以致用吗？我们高中物理老师自己会吗？”问题，接着细致入微的告诉与会老师如何用一双发现的眼睛去探索身边的物理知识构建物理情景，然后沈老师又展示了他自己出的一些基于生活中现象的物理题，让与会老师受益匪浅。

本次活动的主题是“重视实验教学 提升模型思维”，参会的每一位老师都有不同的收获，为后续的高中物理教学指出一条明确的道路。

(撰稿人: 袁锦成     )