核心概念教学的进一步落实——记生物教研组“概念教学”主题教研活动

6月4号雨花台中学高中生物教研组在录播教室开展了“概念教学”主题教研活动，周茜常务副校长、市教研室岑芳老师、区教研员周耘老师以及生物组的初高中全体老师参加了此次教研。

  第一节首先由冯作涛老师通过《关注人类遗传病》一节课为我们提供概念教学探讨课例，他以遗传病的类型和预防方法为主线，探讨了生物学概念教学设计的思路，他在课中尤其重视了学生对遗传系谱图分析能力的培养。

南京市教学研究室岑芳老师在第二节为生物组开设了《关于概念教学》的专题讲座，岑老师结合初中生物课程标准新版中增加的“50个重要概念”和课标中关于概念教学的建议为我们展开了讲述，通过大量通俗易懂的实例，为我们厘清了核心概念教学与一般概念教学的关系以及易混淆的概念。她通过对冯老师一节课例的分析，让我们更深刻理解了课标修订中对目前课堂教学的新要求、新变化，也对我们的课题研究有着很好的指导作用。

活动第三项由张小明老师阐述了她的《核心概念教学的学习体会和课例交流》，张老师参照了《美国加州公立学校科学框架》中对核心概念的界定以及国内课程专家的观点，张老师总结出了她在教学设计中的总体思路，同时以高中生物必修二中的“遗传信息的表达是通过转录和翻译实现”这个核心概念为我们展示了整个课例清晰、科学、创新的设计流程，

最后由周茜常务副校长进行总结，周校长向岑芳老师介绍了我校的教研组建设情况，另外要求大家对自己的课例围绕核心概念进行“二次备课”，以便更好的将理论与实践结合起来，为下一阶段的课题研究做好铺垫，对下学期的教研安排她也做了统一布置。

各位老师给我们带来了充实的“精神食粮”，增加了大家对核心概念教学的认知，也增加了核心概念教学的可操作性，生物组的成员将继续落实在每一节课堂上。