理论研究与教学实践的冰火交融

5月10日下午生物教研组在录播教室进行了本学期第二次教研活动。

朱祥萍老师首先与全组分享了一节高三复习课——《生态系统与环境保护》，朱老师结合该班的学习情况围绕基本知识点挑选经典题目进行了巩固，整节课脉络清晰。

活动第二项由周茜老师为大家开了一个微型讲座——《关于“生物学核心概念”的文献综述》，周老师首先界定了何为“核心概念”，核心概念应具备这样的特征，即能展现当代学科图景，是学科结构的主干部分，能够应用，具持久价值和迁移价值；如何表述核心概念？最好用一个完整的陈述句进行表述，这样能够更易理解概念的内容和意义以及概念间的联系；最后讲座落脚于如何围绕核心概念进行教学，周老师提出了四点建议，一是以单元为着眼点，整合提炼核心概念；二是根据核心概念的形成设计教学；三是结合生活情境促进迁移；四是设法改变评价方式，重在对核心概念的理解，新情境下对概念的应用。

活动第三项全组老师讨论评析朱祥萍老师的示范课，老师们提出了切实的建议，针对高三现阶段应注重综合能力的提升，注重变式。

活动最后蒋勇老师组织大家共同学习了微课程的制作方法与制作标准。

本次教研活动主题明确，内容丰富，生物教研组立足于“研究型教研组”，以理论研究支撑教学实践，用我们自身的教学实践又可以反思补充理论的不足，理论与实践齐头并进。