“融合理念”下有效教学模式的探究

"融创教育"作为一种特定时代背景下的现代化、人文化的教育理念,强调以学生为主体,注重学习和交流对话,具有重实践的超学科特点,是素养整合、思维跨界的实现,是顺应了对创新人才培养的新时代需求,也是普通高中教育改革的新突破。历史作为一门人文社科学科，与其他学科之间存在着较大的联系和交叉点，因此在历史教学中融入跨学科元素可以帮助学生更好地理解历史事件、思考历史问题。雨花台中学教研组基于此开展“融合理念下有效教学模式的探究”展示活动。

本次活动首先由我校孙云木老师与梅山高中翟羽佳老师分别开设高二选必一《第14课 当代中国的外交》和《第13课 当代中国的民族政策》两节公开课。雨花台中学历史教研组孙云木教师对“和谐”说文解字创设情景，用“一边倒”与“独立自主”两大外交方针间的“矛盾"为抓手使学生对中国外交从举步维艰发展到今天新时代中国特色的大国外交有了更生动深刻的理解，教学中大胆创新,将历史学科与语文、政治、地理学科进行融通,充分显示了教师教学观念的更新,让学生体验到了多角度下历史认知。梅山高中翟羽佳老师站在中华民族共同体的立场，把握铸牢中华民族共同体意识这一主线，注重引导学生获取、分析材料的能力，并在讲课过程中结合历史核心素养，运用唯物史观解释历史现象，学生通过亲身感受触摸历史的真实面貌，将抽象的历史知识转化为具体而有形的体验，深刻体现各民族在文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近。

课后，历史教研组的老师进行了评课，均对这次公开课给予了高度评价和肯定。雨花台中学诸雯莉、马跃美、来平及岱山校常相伟四位教师均就如何将融合教学理念融入高中历史教学实践中以提高学生的学习兴趣、促进跨学科知识整合与应用进行深入剖析、探讨。通过这次教研活动对融合教学的理论基础、设计原则、实施策略和评价方法的系统分析，将为高中历史教学的改革与发展提供理论指导与实践支持，使我们在交流学习中共同进步，共同发展。