教学工作简讯
2008-2009学年第二学期第 2 期
（高中部）
一、工作回顾：
（一）常规与活动类：
1、3月2日高一年级19门选修课开始正常上课。
2．3月6日，组织了教学常规抽查。本次常规检查抽查了高一语文备课组七位教师的教案和作文，检查发现，教师的教案书写认真，项目齐全，尤其是陈丽娟老师的教案书写格外认真。多数老师的作文次数不足，未能满足每两周大小作文各一篇的要求。
3．3月14日，召开了“直通美国大学CNI国际班”招生说明会。
为了满足学生的不同需求，也为了学校能在高位平台上的可持续发展，经过雨花台中学和美中教育基金会的多方努力，“美国大学CNI国际班”拟在雨花台中学正式设立。3月14日下午，该班招生说明会在第二会议室隆重召开。会议由教务处赵光辉主任主持，穆耕森校长到会并详细介绍了学校与美中教育基金会的合作背景及前景，美中教育基金会的有关官员就CNI课程的详细情况及优势作了专题介绍，与会的高二、高三部分家长对“美国大学CNI国际班”表现出了极大的兴趣。会后家长们还就自己关心和关注的问题进行了深度咨询。这一项目的实施，对学生发展、学校发展、乃至雨花教育的发展都有着深远的意义。
4. 丁翠萍、陆宜军两位老师撰写的教学案例参加省教研室组织的优秀教学案例评比，分别获得一等奖和二等奖，特此祝贺。
5. 本月推磨听课按计划正常开展，开课、听课情况良好，希望继续保持。
（二）会议类：
全校：
1．召开了雨花台区信息技术学业水平测试考务会。3月17日上午，雨花台区信息技术学业水平测试考务会议在我校召开。会上区招办张红主任作了重要指示，要求各位监考老师明确职责，坚守岗位，确保从本周六开始为期三天的考试考务工作顺利的完成；我校分管领导盛云生副校长作了重要讲话，他对本次考试考务工作提出了高度重视、规范操作、万无一失的总体要求。会后，来自全区四所高中的监考老师还参加了考试系统的技术培训，认真学习了考试系统的各种关键操作，培训由系统管理员胡永新老师具体负责。
本次考试考务工作培训会的顺利召开必将对信息技术学业水平测试提供有力的保障。
2．组织召开了雨花台区“数字校园”建设与应用研讨会 。2009年3月23日，在雨花区技装办和雨花台中学的牵头和组织下，雨花台区各中小学、部分幼儿园分管领导及信息中心主任参加了在雨花台中学学术交流中心召开的雨花台区“数字校园”建设与应用研讨会。参加此次研讨会的还有白下区技装办洪陇华主任、白下区电教中心宋涛主任、下关区进修学校潘虹辉主任、南京三中信息中心沈卫主任，南京育英二外信息中心主任贺冬梅、雨花区电教馆俞斌馆长等专家领导。会议在雨花台区技装办孔令松主任主持下愉快的进行，雨花区教育局副局长、雨花台中学校长穆耕森介绍了目前雨中在信息化建设中的现状以及所获得的一些成绩，并通过“品位”，“品质”，“品牌”三个关键词详细并生动地诠释了在学校的前进步伐中如何发现、应对、解决问题与未来教育的发展，对数字化校园建设的方向提出了自己的意见和想法。雨花台中学信息处史成宝主任具体介绍了雨中建设“数字校园”过程中的经验和体会，他从信息规范到课题引领、从优质服务到精细管理、从软、硬件建配到网站构建的理念、从“数字校园”的认知到OA的意义向大家进行了汇报，生动、幽默的语言，让在场的每个人都感受到了建设“数字校园”所蕴藏的魅力。本次研讨会的硬件支持与赞助方联想集团吴岚经理及软件支持方联澳科技公司技术人员分别就数字校园建设中硬件和软件的支持与服务方向做了精彩的发言。
3．承办南京市08高考方案政策微调培训会议。3月25日下午，南京市08高考方案政策微调培训会议在我校和谐厅隆重召开。会议由市教育局周文海副局长主持，省教育考试院朱卫国书记作了关于完善高考方案的基本思路和2009年招生录取办法的报告，省教育考试院高招处主要负责同志和与会代表就相关问题进行了互动交流。出席会议的有全市各区县招办主任、考务负责人，各普通高中分管校长、教务主任、高三年级组长，市教研室各学科高中教研员，各区县教研室分管主任等。我校朱淮源副校长、盛云生副校长、教务处赵光辉主任、孙进副主任、高三年级部瞿田东主任参加了会议。
4．承办南京市高三一模反馈大会。3月27日下午，由南京市教育局组织召开的全市高三教学工作会议在我校北校区和谐厅隆重举行，来自全市各区、县教育局、教研室和各中学分管教学及高三工作的领导近400人参加了会议。出席本次会议的市教育局和市教研室的领导有：市教育局副局长周文海，市教研室主任杨昭，市教研室副主任肖元林，市教研室信息中心主任陈平。本次会议主要对此次全市高三“一模”成绩进行数据分析反馈，并针对下一阶段冲刺提出了一些重要的复习建议。市教育局周文海副局长作了重要讲话。我校穆耕森校长、朱淮源副校长、盛云生副校长和教务处主任赵光辉、副主任孙进以及高三年级部主任瞿田东参加了会议。
高一年级部：
1. 3月16日，召开了高一备课组长会。会上盛云生副校长对前期的教学工作进行了阶段性小结，并布置落实了高一年级部学科质量检测的相关事宜。
2．3月25日，全国著名青年教育家郑子岳老师来到我校，给全体高一年级的同学作了一场主题为“高效学习 健康成长”的演讲。演讲结合学生学习实际，精彩而又有针对性，让与会的同学受益匪浅。
3. 每周三中午，定时定点召开年级部管委会例会和班主任例会。
4. 管委会多次召开会议研究选科分班工作，并就此项进行前期调研。
高二年级部：
1．3月12 日，组织召开了南京市学业水平模拟测试考务会。
2．组织了年级部学业水平测试模拟考试的质量分析。3月16日中午12点30分,在第二会议室召开了高二南京市学业水平测试质量分析会.杜家伟主任首先对考试情况进行总体分析,指出问题并对晚自习和课时调整作详细说明。张鹏丽副校长建议备课组提高课堂复习效率,抓住冲A和过C的重点人头，分类提高，注意个辅，确保任务完成。
3. 召开了高二学生家长会.3月18日下午3时，在我校学术会堂召开了高二年级部全体家长会，张鹏丽副校长、高二年级部主任杜家伟到会并做了讲话。 张校长首先向全体家长介绍了前一段时间我校针对小高考所做的工作以及本次南京市模拟考试我校的成绩情况，她希望家长与学校配合，共同努力，能让我们的学生在小高考中取得好的成绩，同时还给家长提了一些参考意见。大会后各班又分别开了家长会，班主任针对本班的情况与家长做了交流。
4. 3月20日，召开了高二信息考试班主任协调会，会议对送考工作进行周密安排，确保了本次考试无一人缺考，顺利完成。
5．组织召开了高二学业水平测试第三次模拟质量分析会. 3月30日中午12点30分,在第三会议室召开了学业水平测试第三次模拟质量分析会.杜家伟主任首先对考试情况进行总体分析,并布置靠前热身训练安排。张鹏丽副校长建议备课组在最后的复习时间里分层推进,突出重点,注意基础知识的过关。盛云生副校长要求老师做到盯人到位，复习到位，训练到位，确保最后的复习效果。
6. 每周三中午，定时定点召开年级部管委会例会和班主任例会。
高三年级部：
1．组织召开了体检工作会议和一模考务会。
2．组织召开了一模考试质量分析会。2009年3月30日星期一中午12：30，高三年级部于学校第二会议室召开了我校2009年南京市高三一模质量分析会。会议由年级部瞿田东主任主持，穆耕森校长、朱淮源副校长、教务处赵光辉主任和孙进副主任等领导出席，全体高三教师参会。会上，朱校长分别从语数外科目、选修科目、语数外总分与选修2B匹配率、指标达成、4A人头跟踪分析和个辅推进情况等六个方面对市一模考试进行了详细准确而有效的质量分析，反思总结了前阶段的工作，提出了后阶段的工作要求；随后，穆校长作了重要的讲话，肯定了高三教师良好的精神状态，感谢全体高三教师的付出和贡献。他再次强调“两手抓”，务必做好备课组工作和班主任工作，立足课堂教学、面向全体学生、关注重点人头、抓实个辅环节，继续发挥优势学科，反思和弥补薄弱学科，要求在工作上要凸现“拼”的精神，去感染和引领学生，力争在二模取得更大进步。
3. 每周一中午，定时定点召开年级部管委会例会和班主任例会。
（三）考试类：
1． 3月13---14日，组织高二年级部参加南京市学业水平测试模拟考试；
2． 3月19日--21日，组织高三学生参加南京市高三一模，同时组织我校青年教师同步参加本次考试；
3．3月21日—23日，组织了信息技术学业水平测试；
4. 3月27日，高二学业水平测试第三次模拟；
5. 3月28 --29日，组织高三英语口语等级测试。
（四）教研组动态：
1. 南京市英语教研活动在我校成功举行
3月9日上午，南京市英语教研活动在和谐厅进行。高二年级部谈颖、梅悦两位老师分别开设了公开课。市教研员曹荣苏老师做点评，并提出了期中统考的建议与要求。全市约200名教师参加了本次活动。
谈颖开设Module 7, Unit 4 Reading(1)阅读课，深入浅出、收放自如。特色是：（1）、淬炼生活。以金融危机和房价为切入点，让学生制作“直播南京英语新闻”和“乘地铁、商谈买地铁沿线新房”的录像，展现Daily Report。（2）、让课件留白。用尽量少的图片做尽量多的事，紧扣文本，巧妙衔接。（3）、挖掘文本、拓展适度。巩固环节的“新闻发布会”活动妙趣横生。
梅悦开设Module 7, Unit 4 Word Power词汇课，节奏明快、激情四射。亮点是：（1）、让母语促进外语教学。以鲁迅关于路的名言开头，让学生朗诵与路有关的古诗和美国诗人为奥巴马就职所作的诗句，展示Daily Report，诗情画意。（2）、让教学评价推进活动。竞赛活动热烈、实在、有效。（3）、使用澳洲教学活动模式。创造性地开展“Tableau”（静态画面描述）活动。
曹荣苏老师说：“每次来雨中，总有新思考、总能学到很多；尽管雨中远，但很值得来”。他赞扬两位老师：1、实践新观念。给与学生平台展现自我、深入学习语言，如让学生做“Daily Report”代替老师导入新课。2、教学评价有机渗透。结合竞赛，促进师生互动，激起学生的信心和勇气，“操作性强，其他学校做的没这么好”。3、以语言教学提升人的素质。如口语中文明礼仪语的娴熟使用。
英语教研组积极实践盛校长倡导的“课堂观察”教研新模式，组长肖长苏老师全力指导，走进课堂，带领大家侧重观察“学生活动、教学语言、教学衔接、课件与板书”四个方面。实践证明，“课堂观察”不是“马甲”，而是“美工刀”，有心观察、乐于表达，提炼生活，才能出精品。
2. 南京市艺术教学研讨活动在我校成功举行，
09年3月10日上午，在春意盎然的季节里，来自全市的近200多位音乐教师齐聚我校和谐厅，参加南京市音乐教研活动。我校韦伟和一中共有2位老师开设展示课，尤其是我校的韦伟老师开设的“学堂乐歌”更显出扎实基本功，课堂上学生表现出较高的音乐素养，体现以学生为主体及探究式学习的新课改理念，让学生身临其境，融入课堂，受到了听课老师和教研员的高度评价。教研活动结束后我校艺术组还接受南京市艺术优秀教研组的现场评审。
3. 南京市物理教研活动在我校成功举行
3月13日 南京市物理教研活动在我校音乐教室如期举行，省教研室物理教研员叶兵老师、南京市教研室杨震云老师和来自全市的一百多位高一物理老师参加了活动。我校王波老师在组内研讨的基础上面对全市开设了公开课《功》，王老师的课清晰流畅、平实透彻，富有实效，给听课老师留下了深刻印象，省教研员叶老师、市教研员杨老师均给予高度评价。会后省市专家和中心组的老师汇聚交流中心，以这一节课为基础，深入探讨“课堂观察”的开展，我校陈金秀主任做了专题讲座，盛校长热情洋溢的讲话为本次教研实践画上圆满的句号。
4．成功举办信息技术教研活动。
3月13日，来自全市的近70多位信息技术教师冒着细雨来到我校参加南京市信息技术教研活动。我校黄郁松老师和外校董媛老师共同开设了两节公开课，两位老师准备充分，技术全面，充分展示了信息技术课堂魅力。特别是黄郁松老师的《图片的合成》，讲解PHOTOSHOP技术的同时开发学生思维，鼓励她们积极创作，为我们呈现了一幅幅精彩的作品，整节课受到了听课老师和教研员的高度评价。
5. 我校体育教研组接受南京市优秀教研组现场评审
09年3月12日上午，南京市优秀教研组体育学科评审专家莅临我校指导工作。我校体育组李永庆老师开设了一堂足球课，高中体育教研组就高中选项教学进行研讨。张洪武、茆国元老师分别对高一田径、高二乒乓球选项教学进行了说课。市教研室的李健老师对我校体育教研组如何在新课程改革下更好地开展好工作提出了宝贵的意见。
6. 成功举办雨花区英语教研活动。
3月30日9点在音乐教师夏晏娟老师开设区级英语公开课，全区中学英语教师参加研讨活动，我校英语教研组长肖长苏老师做了精彩点评。夏晏娟老师开设了一节Module 3, Unit 3, Project阅读活动课。盛云生副校长和30位英语教师参加了本次活动。
盛校长认为这节课展现了语言课的文史知识魅力和深度，并建议继续加大启发设问的力度，力争高效教学。教研组长肖老师说该课设计精致、设问简明、教学语言细致清爽。
（五）教科研动态：
1、编撰完成第15期《相约课堂》教学反思集
本学期开始，《相约课堂》教学反思集改用电子版，每期反思集编撰好后，都将上传到学校的OA平台“反思前行”栏目，可下载阅读。本期反思集收录了栾娟等20位教师的优秀反思，敬请我校各位教师阅读、指导！
2、编撰07-08年度优秀反思、案例集
整理教师的教科研成果是教科室一项很有成就感的工作。近二个月来，在校学术委员会的支持下，第二缉《相约课堂—优秀教学反思、案例集》已进入送印阶段。本专缉集精选了第6期至第14期《相约课堂》反思集中的优秀反思，并收录了2007、2008两个年度的市、区、校级获奖案例。专缉中所有反思和案例均来自于我校教师的教学实践，切合我校的校情，希望老师们可以从中得到借鉴。
3、编撰07-08年度优秀论文、个人课题集
实践也需理论的指导和研究的引领，我校教师的理论学习和教育研究也颇有收获。近两年来，我校教师发表和获奖论文300余篇，35个市、区级个人课题成功立项。为发挥研究成果的作用，教科室优中选优，精心选取了81篇优秀发表和获奖论文以及10篇课题论文编印成缉，正在送印，期待您的阅读！
4、筹备第九届读书报告会
第九届读书报告会的主题是：我的教学主张。经过自愿报名和校长室的研究，本届读书报告会人选为：周茜、栾娟、张益红、高琴、邱荣、杨静。经过前期的交流和讨论，现在各位教师已确定报告的主题，部分教师已完成初稿，让我们期待他们的精彩表现！
二、4月份主要工作：
1．4月1日，组织召开本学期第二次教学工作会议。
2．4月1日，组织召开教研组长工作例会。
3．4月3日，高二学业水平测试考前热身训练。
4．学业水平测试考务培训会。
5. 4月8-9日，高二学业水平测试。
6．4月10日，高二通用技术考试，雨花台区“有效教学年”高中化学优质课评比。
7. 4月12日，高一“冯茹尔”杯化学竞赛。
8. 4月15日，期中考试考务会。
9．4月16日，南京市体育教研活动。
10．4月20—22日，组织高一年级期中考试。
11.4月22-24日，高三二模。
12．4月23-24日，高二语数外南京市检测。
13．4月25日，期中集中阅卷。
14．4月底，完成高一选科分班工作。
15．4月，全面启动09级高一招生工作。
16．组织教学常规抽查。
17. 课题研究工作。
盛云生副校长对三月份教学工作点评：
第二期《教学工作简讯》向我们呈现了三月份的主要工作，仔细阅读，方知我们做了很多事，每一件事都要我们付出劳动、付出汗水，甚至心血，每一件事都离不开处室、年级部、教研组的参与、配合和支持。因此，我要真诚表达我对处室、年级部、教研组的谢意和敬意。三月气候宜人、三月考试众多、三月是提升质量的黄金月份：高一年级完成了九门学科的阶段性检测，九门学科的备课组长为组织好这次检测发动备课组老师忙命题、忙调课、忙改卷、忙分析。其中生物组蒋勇老师的质量分析报告给我留下了深刻的印象，坦率地说，我难得看到这样全面、细致、翔实、真实的分析报告，报告折射出蒋勇老师很高的业务水平和认真务实的工作态度，这一点很值得大家学习；高二年级必修课老师全力以赴应对即将到来的学业水平考试，他们课时多、任务重、压力大，他们在各自的岗位上挥洒汗水、辛勤耕耘、默默奉献，年级部多次组织模拟考试，组织工作有序、到位，试卷批改及时、快捷，考试成绩在OA平台上上传迅速，给我留下了难忘的印象，这种明快的工作作风很值得大家学习；高三年级在三月份忙体检、忙一模、忙口语测试、忙质量分析、忙学生会、家长会，在高三管委会的领导下，每一项工作有条不紊、扎扎实实，充分体现了雨中高三人的拼搏精神，我们为高三老师而自豪，我们被高三精神所感动，我们预祝今年高考成绩再创历史新高。三月份，我们还举办了四次南京市教研活动，每一次活动都是一次展示、都是一次宣传、都是一次提升，市教研员对活动的组织很满意、对活动的质量均给予很高的评价。在此，特别感谢肖长苏老师、韦伟老师、王波老师和任云老师，感谢你们的辛勤付出。
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何为课堂观察
课堂观察，顾名思义，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。作为专业活动的观察与一般的观察活动相比，它要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备)，直接(或间接)从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。
课堂观察是一种行为系统。它由明确观察目的、选择观察对象、确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成。
课堂观察是一种研究方法。它将研究问题具体化为观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的详细信息，再对观察结果进行反思、分析、推论，以此改善教师的教学，促进学生的学习。
课堂观察是一种工作流程。它包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段。从课前会议的讨论与确定，课堂中的观察与记录，到课后会议的分析与反馈，构成了确定问题——收集信息——解决问题的工作流程。基于课堂观察，教师认识、理解、把握课堂教学事件，澄清教学实践的焦点问题，并在数据分析的基础之上反思教学行为，寻求新的教学改进策略与方式。
课堂观察是一种团队合作。它由既彼此分工又相互合作的团队进行。在课堂观察的整个过程中，每一个阶段都是教师之间多向互动的过程。教师借助于课堂观察共同体，探究、应对具体的课程、教学、学习、管理上的问题，开展自我反思和专业对话，在改进课堂教学的同时，促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。
课堂观察的意义何在
课堂观察对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化等都有着极其重要的意义。
首先，课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。无论是教师行为的改进、课程资源的利用，还是课堂文化的创设，都是以学生课堂的有效学习为落脚点。课堂观察主要关注学生是如何学习，会不会学习，以及学得怎样，这与传统的听评课主要关注教师单方的行为有很大的不同；即使所确定的观察点不是学生，其最终还是需要通过学生是否学得有效得到检验。因此，课堂观察的过程是合作体关注学习、研究学习和促进学习的过程，始终紧紧围绕着学生课堂学习的改善。
其次，课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一。一方面是由于课堂观察的专业品性：它不是为了评价教学，面向过去，在观察之后对被观察者评出三六九等；而是为了改进课堂学习、追求内在价值；面向未来，在观察的整个过程中进行平等对话、思想碰撞，探讨课堂学习的专业问题。一方面是由于课堂观察即教师参与研究：教师参与研究是教师专业发展的最重要且最有效途径之一；而课堂作为教师教学的主阵地是教师从事研究的宝贵资源；课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力；无论是观察者还是被观察者，无论是处在哪个发展阶段的老师，都可以根据自己的实际需要，有针对性地进行课堂观察，从而获得实践知识，汲取他人的经验，改进自己教学的技能，提升自己的专业素养；比较有质量的课堂观察就是一种研究活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁，为教师的专业发展提供了一条很好的途径。
再次，课堂观察作为一种合作的专业研究活动，有助于学校合作文化的形成。课堂观察是互惠性的，它不是行政命令，也不是规定性的任务，而是出于自愿和协商的专业学习活动，观察者和被观察者都能受益。而课堂观察合作体的形成与活动的开展营造了一种合作的学校文化，增进了教师的责任感和对学校的归属感。
雨花台中学高中部教务处
2009年4月2日
苏公网安备 32011402010587号
