“南京市精品课题成果专项提炼会”在我校召开

6月18日下午2:30，在我校二楼会议室召开了“南京市精品课题成果专项提炼会”，出席会议的有南京市教科所所长肖林元、南京市教科所课题规划研究室主任姚慧、《江苏教育研究》主编金连平、南京师范大学教授、教育学博士、硕士生导师李学农教授、南京市兄弟学校精品课题负责人、穆根森校长和《基于个性化成长的教师发展地图的校本建构研究》课题组所有成员、我校其他省、市级课题负责人，会议由姚慧主任主持。

会议的第一项议程由我校课题研究团队向专家汇报。课题负责人陈金秀副书记汇报了选题的意义和价值、研究的目标和内容等，刘进全副主任结合“教师学习资源库”着重回顾自己的专业成长之路，高研班班长马跃美老师则从发展框架、发展支持、发展平台、发展内源、发展归宿几个维度介绍了课题研究的收获，学生工作处杜家伟主任侧重于班主任资源库建设的意义，赵光辉副校长的思维路径立足于“课题解决了什么问题”和“遇到问题从课题研究中找到什么方法”，最后，穆根森校长基于“课题是自主学习的平台”“课题是教师培训的工作平台”“课题是知识管理的整合平台”阐释了课题发展的脉络和内涵。

接着，专家组成员对我校课题研究进行了指导。李学农教授肯定了我校的课题研究是从学校发展的实际需要出发，并指明了成果提炼的两个渠道：即“理论的实践化”和“实践的理论化”；金连平主编则提出了成果提炼的全面性、丰富性、科学性、规范性和过程性，并指明了一系列提炼的具体路径。

会议的最后一项议程由肖林元所长讲话。肖所长对所有课题研究者提出了四点要求：一要在研究过程中及时总结、及时反思；二要在研究中有效学习，对核心理念要深度解读；三要立足于实践层面总结挑选典型案例和课例；四要注重课题研究的创新性。

此次精品课题成果专项提炼会的召开，以我校精品课题《《基于个性化成长的教师发展地图的校本建构研究》为蓝本，对于促进全市精品课题做有“真成果”的研究、做有影响的研究具有非凡的指导作用。